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世界在智能,少儿在编程,该不该让孩子学编程,我有几点良心建议

2022-10-20 21:51:05 893

摘要:今天想给大家科普一下不同的少儿编程种类。对编程好奇的、感兴趣的,想了解的,也可以看看这篇文章,很多信息都是我这几年陪娃学编程积累下来的思考和观察,不一定全面反应编程市场状况,主要是从家长和孩子学习的角度来做的分析。相信你看完也能明白很多。编...

今天想给大家科普一下不同的少儿编程种类。

对编程好奇的、感兴趣的,想了解的,也可以看看这篇文章,很多信息都是我这几年陪娃学编程积累下来的思考和观察,不一定全面反应编程市场状况,主要是从家长和孩子学习的角度来做的分析。

相信你看完也能明白很多。

编程课的几种形式

这几年科创是很火,各种班级非常多,无论线上线下。突然那么多这些主题的班,当然也跟教育部发布的政策导向是有关系的:在教育部发布的面向中小学生的29项全国竞赛活动名单了,科技创新类的,比如机器人、创意编程、人工智能、智能设计等竞赛名目占了绝对性的优势,市场是聪明的,一下子就懂了。

之前学一门学科知识,前几年我们还只是以录制的视频课,或者一些自学APP的方式来完成,比如知识付费,书籍配课程,课程里搭配书籍等这些方式来完成,或者再做多一点,把真人视频提前录制好构成录播课的模式,但这几年随着科技的发展后,逐渐地兴起了线上直播课、AI录播课。

编程领域也大体是这三种模式为主:线上直播课、AI录播课和视频录播课


直播课,有1对1、1对N两种方式,可以让老师和孩子实现即时互动。课件的话不是简单的PPT,而是有交互功能的动画+课件。

AI课,则是通过技术的支持实现人机互动,进行教学上的引导和学习,通过代替之前被动的单一的视频录制模式,主打合适低幼孩子的趣味性、便捷性,提高孩子上课的坚持和兴趣。

视频录播课就是我们比较熟悉的方式,完整的课件、内容也都提前准备好,也会有体系,同时配辅导老师的答疑和解答,好的视频录播课,加上服务,价格也不低。

就编程这个类目来说,三种形式的课程都各有利弊,现在很多编程课也都是根据年龄段的区别、或者目的的不同,把这三种形式结合起来

直播课:

适合个性化学习需求的家长,可以达到将编程中的知识,原理,逻辑和方法完全学会并且熟练运用的水平。其中也有一对一直播、直播小班课(4-6人)和直播大班课(6-12人)


录播课:

适合想简单接触了解的家长,录播课的性价比相对是最高的,而且很多录播课的有效期足够长,可以让家长反复查看。好的录播课也可以达到培养编程兴趣,运用编程完成一些比较简单的小项目的水平,但是要达到融会贯通,掌握编程中的为方式的算法思想,还是需要有直播课讲师引导的。


AI课:

适合低幼家长、小龄的孩子,在编程学习上可以通过操作、参与、交互的方式来提高对编程的兴趣,而家长也不用像录播课一样投入那么大的陪学压力,对于低幼家庭来说,是一个性价比比较高、效果也比较稳定的选择。但AI课因为针对的是低幼孩子,知识体系容易出现过于简单、课程进度容易出现过于缓慢等问题,需要好好甄别。

总体来说,三者是各有千秋,这里主要是家长的自身学习需求、以及预算和上课形式的需求关系比较大,而并不一定是体系和产品的内容会有多少的本质差别。

机器人、乐高,少儿编程


如果聊编程这个类别,相信很多家长都会被这几个概念困扰过,我也一样。到底机器人、乐高和少儿编程是什么,学编程是学哪种类型才是合适的方向,孩子应该怎么学,这些问题我都遇到过。

乐高:

乐高是我们最亲近也最了解的类目,其实它也属于编程思维的一个范畴,我们称之为搭建技能,包括两个纬度,低幼的孩子锻炼的是砖块搭建能力,再大一点的孩子可以去学习什么是机械搭建

各种各样的乐高班,3岁以上可以参加,主要都是先从砖块搭建开始,把一块一块积木搭建成各种不同样子的乐高玩具,小学后开始进入机械搭建的学习过程,而这个时候机械搭建的重要性就会随着孩子编程水平、思维能力的提高,变得更为突出了。

因为机械搭建解决的是,如何设计一个物体,并且让一个物体可以动起来的问题。从选材上,它用的积木类型就已经远远超出了砖块搭建的范围,孩子会开始接触真正的机械、物理原理的零件,比如从梁、齿轮、马达、滑轮、绳子这些,都是很重要的学习部分。

在孩子往高阶编程走的路上,机械搭建,还是需要给孩子提供一定的学习空间。这一块通过班级培训,或者通过体系化设计的课程,都是可以达到教学目的,关键是让孩子更多接触机械原理的零件,让孩子可以明白复杂的机械搭建中每一个组件、零件的搭建原理。

少儿编程:


如果说机械搭建是帮助孩子操作一个实物东西如何动起来,那么少儿编程是帮助孩子设计一款程序能跟电脑/机器人对话。机械搭目标是培养动手创造能力,而少儿编程目标是培养思维沟通能力

少儿编程首先要需要的是语言学习能力,因为孩子得用电脑听得懂的语言,去达到跟电脑对话的目的。所以很多人会觉得程序员做的事情,就是在编程,的确也是对的,比如我们熟悉的电脑语言,Java、C+这些,都是电脑能听得懂的语言。


少儿编程也有属于他的热门语言,适合孩子去理解,并且让孩子能够同样具备像成人一样,能通过指令指挥电脑的目的。我们熟悉的Scratch、Python、以及编程猫的Kitten也是属于这类的编程语言。

Scratch、Kitten:

都属于图形化编程语言,Scratch是全球通用的编程语言,Kitten是国内首创但是也是目前国内最多使用学员数、国家政策大力鼓励合作的独创编程语言(编程猫开发的编程语言除了Kitten之外还有代码岛,我觉得就是更复杂的Kitten)。打个通俗的比喻,Kitten是相当于编程领域的“华为”、Scratch相当于编程领域的“微软”,两者都属于拖拽式的编程语言

Scratch 针对的年龄层主要在5岁以上,以通用的学习路径为主;Kitten因为做了更趣味性的设计和编排,分为幼儿园科学的Kitten,还有5岁以上可学的Kitten,所以总的来说Kitten的梯度会更细致些。

什么是拖拽式,顾名思义,就是拖动积木方块,然后就可以完成指令。每个积木方块对应不同的参数,我们通过调整它们的顺序,从而实现我们想要完成的目的。

基本上孩子的少儿编程起点,都是从拖拽式编程语言的学习上开始的。如果没有足够的拖拽式编程语言的基础,孩子在少儿编程这条路上,会走的比较辛苦

Python:

Python是代码式的编程语言,需要通过手写代码的方式来完成电脑对话和沟通。就是我们能想象的密密麻麻都是代码文字的页面和操作方式。▼

所以Python的学习,一般都会在3、4年级以上的孩子,而且还得是有一定编程基础的孩子,才比较合适去接触。相对成人的编程语言来说,Python算是简单、容易懂得了,程序员一对比就知道,好的Python对于有一定的英语基础的孩子来说,上手也会特别快。因为Python也是采用英语界面才进行指令操作,没有中文语言的Python。

机器人编程:


机器人编程,顾名思义,就是有机器人,也有编程。这里也有更细致的类别能作区分。比如已经成型的机器人(就是不需要孩子去搭建和创作),搭配编程程序,让孩子去思考如何只会机器人去达到目的、作出解决问题的方案。▼

还有就是先用乐高创造出一个机械机器人,然后再操作这个机械机器人去完成某一个目的,这个就是乐高机器人智能编程。▼

举个很简单的例子,我孩子之前用乐高材料设计一个打蛋机,就是很简单的可以搅拌鸡蛋的玩意,可是孩子搭建出来能实现自由、随意搅拌的目的,直接动手操作,那是机械搭建。可如果孩子通过编程来让这个打蛋机自己动起来,搅拌多少次、怎么搅拌、碰到什么会激发这个动作,这些便是机器人编程。

所以显而易见,机器人编程相比机械搭建来说,综合了少儿编程的基础,所以如果想在机器人编程路上走得远,比如3、4年级或以上就能够挑战国家各种竞赛,两个基本功,一个是少儿编程、一个是机械搭建,都避不开。

我的亲身经历:

国内这两个领域,坦白说鱼龙混杂也很多。很多机构虽然用的都是国外引进的体系,但是到了实操的时候,就成了标配化的程序学习,或者某种竞赛备考出成绩的训练,反而是把国外在编程学习中最看重的创意和能力综合发展忽视了,或者说是有意地放下了。

因为线下培训机构往往学费也不低,但很多时候也容易发现,脱离了培训机构的“日常教学”就很难贯穿到日常应用中,这里主要还是教学模式上出了问题。

虽然说编程学习是大热,但我自己一直都是持有一个观点:宁缺毋滥。我不想让孩子因为觉得编程学习大热,然后就过早把孩子推向不合适的机构里,禁锢了孩子的思维框架、让孩子反而失去了可塑性。


我家俩孩子其实年纪也不大,目前主要是自学乐高搭建、穿插一些机械搭建,和简单的机器人指令游戏的活动,而学过的Scratch和Kitten这些,往往是以学校的Scratch课程,和自己给孩子配的AI网课为主。


03 各家少儿编程机构


刚说完机构很重要,我就来说说现在少儿编程机构的行情,真的是太乱了。


受疫情影响有几家机构前段时间还暴雷,比如线下培训机构人去楼空等等,其实学编程,特别是机器人编程,费用都不便宜。


我之前给孩子报过的线下机器人编程班,大概去到一节课近300元的价格。一般这种班还有额外的竞赛培训进阶班,所以基本上一周得上2节课左右。我刚开始让孩子上没多久,就来了疫情,所以现在几乎也停滞状态,学费倒是没退,机构倒还好撑住了没倒。


我不谈那些都没听过名字的编程机构,就重点说下少儿编程机构吧。机器人编程机构我今天篇幅有限,先不展开说了~

注意,以下的分析和整理都是公开信息源的搜集,存在一定的滞后性,仅通过分析提供一个参考,不代表品牌的官方报告和说明,如果有不全面或者分歧的地方,以品牌官宣为准。


现在少儿编程机构主要以线上授课为主,很简单,因为指令学习是可以远程互动的,所以并没有那么局限地理位置,所以催生了很多线上机构,或者说是线上融合线下的机构。


如果从融资次数和额度来说,目前国内的少儿编程机构,这份整理表单,一些暴雷的或者其他融资额度不大的就不放进去了:▼

从家族基因来说,大部分做少儿编程的机构,创始人都是这个行业领域出来的人。它跟其他学科还不一样,如果你没有基本的人工智能、计算机分析能力和一定的互联网基因,其实也很难在这个行业里立足。

融资额度和资本行业位置来说,编程猫是目前国内做少儿编程最久,资金实力最雄厚,并且拿到融资额也是行业最高的品牌,可以说是龙头老大。除了编程猫之外,核桃编程、傲梦也发展得不错,融资额度也很高。

从他们的投资人的背景来看,都是足够资金雄厚的机构,行业信心还是足够的。

从用户总量来说,编程猫应该是最多的,而且因为他们的经营时间比较长,产品线其实也很丰富,大家可能对编程猫机构只停留在小火箭启蒙,但是它的产品延展度,还是很细致丰富的,比如下表是我做的整理:▼

对于入门级别的孩子来说,小火箭启蒙、探月启蒙都是帮孩子扫盲和打基础的课程,是编程猫体系里性价比最高的课程,在往上便是编程猫的直播课主打一对一直播课,当然也有一对多的小班课。


再比如傲梦编程主打的是Scratch教学,跟编程猫相比,从名字上看就更像竞赛培训。▼

核桃编程的话,它主打的是录播课,在课程体系的规划上不算太多:▼

VIPCODE的体系也很满,但从规划路径来看,也是侧重于更高年龄段孩子的编程学习路径培养。▼

我自己的观感是,普遍市面上的编程课程,还是以教学或竞赛为目的,基本上每家都有竞赛项目,但是主要在教学模式上会有些区别:

1. 编程猫的课程在图形化编程语言上的沉淀是比较深刻的,从通过搭建积木学习编码逻辑的图形化编程工具 Kitten,到提供沉浸式创作空间的 3D 代码岛、代码与图形化可自由转换的Python海龟编辑器,编程猫的原创科技壁垒还是最强的研发实力,所以头部领先位置一直都没有被撼动。

2. 傲梦编程的Scratch和C++竞赛课程是他家的主打编程课程,但从课程体系上来看,年龄跨度是比较大的,比如从9岁一直到18岁里面是怎么做螺旋上升的切分,这块我孩子年龄也没到,所以更深的体会经历还比较缺,此外,比较少看到傲梦编程的Python课程设计。


3. 核桃编程主要面向的是小学阶段的孩子,只有Scratch和Python方向的课程,Python课程只设置36个主题项目,所有课程学习均以项目学习为主。但相对于其他机构来说,核桃编程主要是采用录播课的形式。


4. VIPCODE是李开复和徐小平投资的机构,从课程体系上来看好像是把全部编程知识学习都包进去了,采用的是一对一+小班课,以及在线录播+大班课两种上课方式,它是有在线机器人编程教学的机构。

其他的机构大体也是这么分析,篇幅有限大家就参考我的分析思路,如果有心水的机构,可以一样画葫芦去研究看看。


04 编程学习三个等级,螺旋上升


这一部分单独开一篇文章说其实也足够多内容了。我带孩子学编程没有特别打定主意让孩子在编程这个赛道上要“出类拔萃”,所以更多的是体验式的参与,孩子参加学校的编程课,或者在家里自学一下机械搭建,还有偶尔上一下机器人编程项目课,但学习编程一样也是有清晰目的的,可能比孩子能否在编程领域出成绩更重要。

从父母的培养角度,我会更看重这三个层面,我觉得也是不同年龄阶段学习的侧重点。

第一层:掌握解决问题的编程思维能力(适合低幼孩子)

对于低幼孩子来说,第一要务帮助孩子掌握能解决任何问题的编程思维能力。

什么意思呢?核心之一就是分解思维。我昨天文章里也说了:


怎么把一个大问题分解成几个小问题,怎么找到问题之间的规律,怎么理清做事的步骤,怎么专注于重要的事情、放下不必要的细节,这些都是编程思维的核心要素。


大家有没有发现,很多时候我们生活中的烦恼千丝万缕,到了要做关键决策的时候,往往不知道如何作出直觉判断下的关键反应,其实这里面也跟我们的分解思维不足有关的,容易被一些不必要的细节捆绑,反而忽视了最重要的部分。题外话是,和分解思维相关的是逆向思维,这个我之前也分享过,感兴趣可以看这篇文章:《剑桥大学给5岁孩子出的一道题,天赋培养的秘密在这里(附资源下载)》


第二层:掌握一门代码编程语言(中阶课程)


当孩子年纪再大一点,学习编程就需要掌握各种编程语言,做到人机交互的能力,比如掌握一门编程代码语言Python。接下来未来的趋势,编程是“数理化”的基础,我觉得也是有代表性的,我们的智能化程度一定越来越高,那么除了基本的学科知识之外,的确编程学科,特别是少儿编程,是把很多学科知识点融合贯通,进行综合创作了。

第三层:掌握不同编程算法(高阶课程)


再往上发展,便是算法,算法需要一定的数学基础,比如递推法、穷举法这些,有了对算法的深层理解,孩子才有可以拆解复杂问题的技术和能力,一般得到初中,因为那会儿孩子的编程代码基础比较扎实,逻辑思维能力也比较强。

从孩子角度来说,学习编程,孩子也需要有自己的成长路径和阶梯目标,我认为也有三级:


第一级:掌握编程思维,打好指令理解和语言基础


比如学会变量、数组、条件判断、循环、并行、事件、运算符、数据,这是基础概念,对于孩子来说,拖拽式编程语言是让这些抽象的编程思维概念更容易被理解,这对打基础很重要。

第二级:掌握计算思维,能把编程落地应用

比如拆解问题、抽象和模块化、测试和调试算法等等,对于孩子来说,计算思维是帮助孩子在工程中和实践中去落地应用,并且知道如何去举一反三、实际操作。


第三级:提升综合能力,能够创造自己想创造的编程世界


如果孩子到了这一阶,孩子的创造力是爆棚的,孩子已经习惯了编程的思维方式,并且尝试用编程的方式来表达自己内心的世界,这里充满很多可能性,从思维和观念上说,孩子一定会更知道如何表达输出、懂得如何联系关联、也知道如何辩证思考。

补充说明:

我刚说的都是最理想的路径培养哈~编程学习还是一个蛮慢工出细活的领域,也跟孩子综合能力基础发展有关系。

可能过了三年级之后的生态会不一样,身边蛮多小哥哥说已经组队参加各种竞赛,我也我觉得学习编程、特别是玩人工智能和计算机,真的好需要氛围。

生态很重要,同伴关系也很重要。


毕竟孩子的创意比大人要好太多,而且这是孩子的成长和探索,跟大人其实关系不大。

但学编程的预算嘛,坦白说,一点也不便宜。线上的AI课程是整个编程学习里最便宜的了,但如果要达到螺旋上升和深入沉淀的效果,可能还是离不开直播课,或者线下教学。


编程是未来趋势,所以这个行业的机构整体实力也算成熟,我自己的话,相比直播课,低幼孩子我会更考虑线上的少儿编程课程,主要是看中体系的螺旋上升和性价比,因为编程学习之路太贵,所以早期在省钱和高效之间还是要找一个平衡点。

但编程是否能通过比AI少儿编程课程还更便宜的方式来学会,当然是可以的!现在市面上不缺编程知识付费课程,也有很多编程书籍,如果有一定的知识水平和基础能力的家庭,其实通过自学、自教的方式,也是可以掌握的。


在线教育解决的问题是什么,是时间。如果你没时间、也没精力,或者想让孩子更轻松一点去阶梯前进,那么在线教育是可以帮助你的。此外,如果觉得编程真的是老大难的科目,就不要勉强自己去自学,报个班,给孩子一个好的体系规划,生态环境和同伴关系的保证,都可能比自己教更好。这不仅仅编程适用,其他科目也适用的。

我是觉得父母不需要变得学科全能,但如果父母需要有一个必修课,那一定是亲子关系和早教理念的迭代,知道授人以渔,知道因材施教,才能在启蒙路径上更得心应手。(快看到我的萌小芽早教吧!)


我这几年的思路大致是这样子的:

1. 线上少儿编程还是要让孩子接触下,选择好的机构,好的体系课程,对孩子的编程基础帮助都很大,我很看重品牌发展的稳健和体系的完善度,这对孩子编程思维的积累、兴趣爱好的孵化,都很好。

2. 往下走,还是得线上线下融合起来,培训质量才能出来。少儿编程思维类的可以线上,但是机器人编程还是离不开线下的氛围,它很需要一群水平相当、能力相近的小伙伴凑一起,认真研究才能出创新的。机械搭建往下走也可以很专业,但国内这块市场比较鱼龙混杂,不展开了,以后再说。

我自己的话,对线下培训班选择很挑剔,所以比较多还是看看学校的兴趣班,或者问问身边的同龄孩子,要不要一起组队参加比赛,然后在实战中去提升。

05 整体编程学习原则

我整理一下我今天文章所说的内容:

1、学编程是十年以上的学习路径,早期走慢点其实问题不大,因为中高阶编程需要一定的语言、逻辑、数学基础来做底,但是兴趣爱好和编程思维的培养是先行的,所以不要太追求孩子的效果,关注孩子体验的过程更重要。


2、编程其实包含了三个领域的学习,包括机械搭建、少儿编程思维和机器人编程,机械搭建相当于招数,少儿编程相当于心法,机器人编程相当于武功秘籍,早期都可以让孩子接触下。


3.编程学习不一定得都报班,不要冲动消费,报班是解决你对你自己教育效果、时间分配、精力安排的问题,不是说报班孩子学得就一定出类拔萃。哪怕是报班,也不是孩子上了就没事了,还是要陪孩子在生活中多多练习、实际应用才行,不然编程漫漫长路,其实也容易过眼云烟。


我的陪学习惯是把一个领域研究透,虽然不一定全部都准,但至少大方向不偏,然后走的过程中会跟着孩子的情况慢慢来调整。我觉得现在孩子真的是不缺资源和课程,所以没有什么是一定非他不可的,但是要多给自己和孩子也试一下,不用纠结,也不需要提前囤课。

好了,这篇观察小报告8000字左右,但还有很多没说完,以后再聊吧~知识含量有点大,大家可以消化下。


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